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我的英语教学理念
 
 
信息来源:www.sgt5a08.com 发布时间:[2017-05-16 10:11] 点击:128
 
 

   

在教学中我认为最关键的还是我们的理念问题,总结我个人对教学的反思,我认为应注意以下几点:

1.学生学习理念的原则化

教师的教学观念很重要,学生的学习观念同样重要。 我们在日常教学中就要渗透一些理念性的原则,如:

            A. 英语中没有笔下误

He reads a book.

He read a book.

           B. 英语中重复就是错误

           C. 逗号不能连接两个并列的主句

           D.及物动词后必须有宾语

2.教学过程生动化

如:让学生翻译:秦始皇把长城连接起来。学生的答案会是:Emperor Qin joint up the Great Wall。

3。 教学案例生活化

例如: no more than

Wang Zhizhi is no shorter than YaoMing.

Pan Changjiang is no taller than WuDalang。

4。 任务设计去理想化(可操作化)

布置这作业的老师,你不去想学生能否做到,你能做到吗?

5.          5. 教学语言去专家化

优秀的老师是把复杂的问题给学生简化,愚蠢的专家是把简单的问题复杂化。别让高深的术语让学生忘记应学的是什么。

Seeing from the top of the hill, we found the city beautiful。

Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.

Reading the letter, she cried。

She reading the letter, tears came down her cheeks.

让学生去用置换法,很容易就能找到规律了。

6.          6. 语言规律公式化

It=the+名词 (同类且同一个)

That= the+名词 (同类且不同一个)

Every n meters

7.          7.  教学理念不能去汉语化

我们不能理想地认为我们的学生能用英语思维,不能阻止学生去借助汉语来学英语,语言本来就有相通的东西。如:

学生在书面表达中真能做到用英语审题,构思,写作吗?不能,他们是用汉语来打稿,再把稿子译成英语,写作对中学生来说实际是变相的翻译,因而书面表达的关键是:把汉语底稿翻译成学生能用英语来表达的汉语。

8.           8. 词汇教学防误导化

学生的句子:Tom insteaded me to do the job.

以上是本人对教学过程,特别是在呈现阶段教学的反思,如有不对,敬请指正。

 

 
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